姓    名：xxx
性    別：女  

出生日期：19xx年10月18日

文化程度：大專

職    稱：小學(xué)高級教師

政治面貌：中共黨員

現(xiàn)任工作單位：重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)小學(xué)

現(xiàn)任工作及職務(wù)：

1、                              學(xué)校副校長

2、                              教科室主任

3、                              全鎮(zhèn)幼兒園園長

4、                              四年級語文科教學(xué)

曾任工作及職務(wù)：

1、                              學(xué)�？傒o導(dǎo)員

2、                              語文教研組長

3、                              班主任

4、                              一至六年級的語文科教學(xué)

5、                              音樂、美術(shù)及一二年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)

本人簡歷

1972年9月——1977年7月  在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)1977年9月——1980年7月 在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)

1980年9月——1983年7月 在重慶市第一師范學(xué)校中師畢業(yè)

1983年9月——1992年7月  在重慶市沙坪壩虎溪鎮(zhèn)中心小學(xué)（原巴縣的省農(nóng)村重點小學(xué)“紅江小學(xué)”）任教

1992年9月——現(xiàn)在    在重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)中心小學(xué)任教

1999年7月——2002年7月 在重慶教育學(xué)院“小學(xué)教育專業(yè)”�？飘厴I(yè)

2003年4月至今  正參加重慶師范學(xué)院“漢語言文學(xué)專業(yè)”的本科函授學(xué)習(xí)和區(qū)小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)

工作概況

1、注重教學(xué)和作業(yè)的激趣

        我從“備課教案”開始進行教學(xué)改革，堅持用創(chuàng)新的方法，堅持進行分層、分教學(xué)類型、按“教學(xué)步驟”“教學(xué)內(nèi)容”“教材教具”“教師活動”“學(xué)生活動”“學(xué)法指導(dǎo)”“教學(xué)效果”等表格式備課和編寫教案。我所備的語文教案，均獲得本鎮(zhèn)的“優(yōu)質(zhì)教案”。在第四屆教研月的教案評比活動中，還被評為區(qū)的“先進教案”。

        語文教學(xué)中，我對學(xué)生進行了大量的朗讀訓(xùn)練；編排并組織了許多課本劇的表演；制作了很多教具（頭飾及模型等）；正在學(xué)習(xí)設(shè)計課件的制作；我還多次參與了教學(xué)競賽活動，在縣、區(qū)、校級的語文學(xué)科的競賽中，獲得過市、縣、區(qū)、校級的一、二、三等獎。我參加過各種演講賽，獲得過巴縣二等獎和區(qū)級三等獎。在片區(qū)的“教師全能基本功比賽”中，我獲得了第三名。我的各種獲獎證書達三十多件。

        我承擔(dān)了市級和校級的課題研究任務(wù)，并取得一定的成果。獲得過市課題先進個人等。我獨立承擔(dān)了校級課題《中、高年級學(xué)生作文的“說”“寫”“評”能力的提高》實驗，把學(xué)生帶到社區(qū)觀景，用“圖示法”“表格法”“提綱法”等指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，努力營造一個“說”“寫”“評”的活動空間，使本課題   改革取得一些成效，并順利結(jié)題。

        我與教導(dǎo)處一起，認真地組織了“三課”達標(biāo)活動和教研課賽課活動；我與行政組成員一起，共同組織、參與了市級課題《優(yōu)化校園精神文化，促進農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高》的研究，并親自擔(dān)任了校級子課題《校園精神文化對社區(qū)的輻射》實驗工作；我狠抓了學(xué)校每年的教研月活動，與學(xué)校教科室一起，組織教師參加區(qū)的教案評比，并獲得區(qū)的“先進集體”獎，同時，學(xué)校也獲得了第三、四屆教研月活動的“先進學(xué)校”稱號。我組織、參與的五年級語文教研組，獲得過區(qū)小學(xué)首屆“教研組活動”競賽三等獎。

        學(xué)生的作業(yè)，我都帶著賞識的眼光評改、批注，師生共同欣賞、品評。只要有好的詞、句、篇和好的作業(yè)排版、布局，我都不忘給予學(xué)生口頭表揚，并常舉辦“班級作業(yè)展評”，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機會。

2、擅長學(xué)生寫作的輔導(dǎo)及能力的提高

        在作文教學(xué)中，我設(shè)計、形成、構(gòu)建了一套“小學(xué)寫人、記事、狀物、聯(lián)想作文指導(dǎo)教學(xué)”“學(xué)生自改”“小組初評”“教師初改”“集體講評”“正文抄正”“習(xí)作小報評展”“期末班級作文選出版”的學(xué)生作文教學(xué)法。

        我所任班級的學(xué)生一進入四年級，作文就頻頻獲獎：曾獲得過重慶市創(chuàng)新作文大賽的一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；獲得過區(qū)級創(chuàng)新作文大賽三等獎1個；學(xué)生羅熠、劉方圓的環(huán)保征文，各獲得過區(qū)級的“環(huán)保征文”三等獎；另外，本班學(xué)生還多次獲得過校、年級開展的各種征文競賽活動的一、二、三等獎。我所輔導(dǎo)的“學(xué)生作文”，做到了月月向《石龍?zhí)丁穲蟠蛴⊥陡宥嗥�，并多次發(fā)表登載。我所任班級學(xué)生的作文，是全鎮(zhèn)學(xué)生作文獲獎率最高的班級。（詳見《星星作文集》等）

3、重視潛能生的轉(zhuǎn)化

        我利用休息時間，輔導(dǎo)班上的潛能生，為其解題，讓其讀所寫的作文和作業(yè)，耐心輔導(dǎo)斷句，教查字典改錯別字，督促其完成作業(yè)，并經(jīng)常為潛能生們買中餐，讓家長放心，以留給潛能生更多的時間補習(xí)功課。隨著時間的流逝，所任班級的潛能生進步很快，進入三年級后，逐步趕上了班上的同學(xué)，學(xué)習(xí)上不再拖班上的后腿。

4、狠抓少先隊組織和干訓(xùn)的活動。

        我組建了學(xué)生的“環(huán)衛(wèi)巡邏隊”“環(huán)衛(wèi)小分隊”“監(jiān)督崗”“紅領(lǐng)巾廣播站（通訊員、播音員）”“含小文藝社”“雛鷹假日小隊”等少先隊組織，并帶領(lǐng)隊員們活躍在街道社區(qū)和含小校園，宣傳環(huán)境保護，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)校培養(yǎng)出了一批批小環(huán)保員和小宣傳員。

        我為學(xué)校“銅管樂隊”的成立和穩(wěn)定，費盡心血。由于環(huán)境因素的影響，農(nóng)村家長和學(xué)生都不重視，隊員的穩(wěn)定性很差，常常是過不了幾天，學(xué)生就不學(xué)了。組建時，我親自到勤奮好學(xué)的學(xué)生家中動員，說服其家長，讓其子女參加樂器的演奏學(xué)習(xí)。我又想方設(shè)法，動員所任班級的學(xué)生，親自參加、督促其練習(xí)，才讓學(xué)校的“銅管樂隊”得以穩(wěn)定的組閣。每周的升旗儀式、每次各種場面的演出活動，都是我親自帶領(lǐng)“銅管樂隊”隊員參加吹奏演出。

        我還成功組織了學(xué)校大型的少先隊大隊活動。如“六、一藝術(shù)節(jié)”“敬老節(jié)獻孝心”“清明節(jié)掃墓”“歌詠比賽”“游園”“三月文明禮貌月”“暑期離校不離教”“學(xué)雷鋒的義務(wù)掃街”等活動。堅持組織每天的班級常規(guī)檢查評比、每周的播音宣傳和開大隊會、每月的含小文藝作品展。

        在1999年的建隊50周年紀(jì)念日，我被評為了九龍坡區(qū)的“十佳總輔導(dǎo)員”。

5、嚴(yán)格學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)

        我擬訂《考試紀(jì)律》，督促各班宣傳和遵守。一到期末考試，我就不辭辛苦，到中心校、各村點校督考，處理考風(fēng)考紀(jì)方面出現(xiàn)的問題。剛開始，為了了解學(xué)生的考試工作，一人就督考了三所村校，連吃午餐都在汽車上。每期的《教學(xué)工作報告》，我總是把“考風(fēng)考紀(jì)”作為重點，讓廣大教師轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校也嚴(yán)格按“一人一桌”“密封試卷”等方式進行學(xué)生的考核，讓教師、學(xué)生、家長對學(xué)習(xí)引起重視，以適應(yīng)新形勢的需要。

6、加強全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)的檢查

        從任副校長分管全鎮(zhèn)教學(xué)工作以來，我盡力地做好本職工作，認真履行學(xué)校副校長的職責(zé)，不斷提高自己的管理能力。我設(shè)計、撰寫和打印了《表格式備課本》《教學(xué)工作手冊》《兼任學(xué)科的課時計劃表冊》《含小教師“教案”“批改作業(yè)”檢查表》《含小學(xué)生“問卷調(diào)查”表》等多種學(xué)校管理資料。我還一直把教學(xué)的兩個“六認真”的管理，落實到檢查和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上來。我堅持利用空堂時間，不定時多次深入5所村校，聽評隨堂課，檢查教案，抽評各科作業(yè)，每次都作好了檢查的記錄。我一發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問題，就及時、善意地指出。我還親自到各校組織“學(xué)生調(diào)查問卷”，向廣大教師反饋來自學(xué)生的各種意見和建議。因是農(nóng)村學(xué)校，校與校之間遠，特別是玉泉小學(xué)，在寨山坪山上，路陡坡滑，晴天的交通工具多是乘摩托車，一遇雨天 ，只有步行一個半小時的山路。不管是上午還是下午，不管是天晴或下雨，我都按計劃下村校開展工作。

7、優(yōu)化幼兒園的管理

        在幼兒園中加大常規(guī)及師資培訓(xùn)力度，開設(shè)幼兒英語、興趣拼音等特殊教育服務(wù)，舉辦有各特色的“幼兒及家長的半日活動”，全力編排幼兒節(jié)目，為幼兒園開辟各種宣傳和打造自身形象的路徑，構(gòu)建適合本鎮(zhèn)實際的幼兒成長激勵機制，注重幼兒成果的展示。堅持“一切服務(wù)于幼兒和家長”，以良好的幼兒辦學(xué)和管理，贏得社會及群眾的信任。

8、提高自身的素質(zhì)

        隨著新世紀(jì)教育教學(xué)改革的不斷更新，也為了適應(yīng)學(xué)校管理的信息化發(fā)展，我樹立起“終身學(xué)習(xí)觀”。只要一有空閑，我就自學(xué)電腦�，F(xiàn)在，我能使用“課件”，能熟練運用“五筆字根”打印文檔，能上網(wǎng)發(fā)送各種郵件和查詢各種資料。

        我努力學(xué)習(xí)寫作，撰寫活動稿件，并分別在《石龍?zhí)丁贰毒琵埿畔�報》及《九龍教育網(wǎng)站》上發(fā)表作品，累計達五十多篇。為了寫好論文，我經(jīng)常是挑燈夜戰(zhàn)。我所撰寫的近六千字的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對策的探微》，獲得了國家級的特等獎，并在《當(dāng)代重慶教育論文大系》《新中國基礎(chǔ)教育論文》《國際英才科研論文》的大型“教育論文集”中發(fā)表。

        現(xiàn)在，我在“小教�？�”學(xué)歷的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行 “中文本科”的函授學(xué)習(xí)；還積極報名參加了區(qū)“骨干教師”的培訓(xùn)。

本人特長

寫作、語文科教學(xué)（朗讀、作文輔導(dǎo)）、音樂、學(xué)校和幼兒園管理

能勝任的工作

1、                              學(xué)校管理

2、                              教改科研工作和管理

3、                              幼兒園管理

4、                              一至六年級語文科的教學(xué)

5、                              學(xué)�？傒o導(dǎo)員工作

6、                              語文教研組長

7、                              班主任

8、                              音樂科的教學(xué)

獲獎情況

（詳見印證材料：獎狀及證書）

1987年5月     獲重慶市巴縣“小學(xué)青年教師獻課”一等獎

1987年6月     獲巴縣“教書育人、為人師表”演講比賽的二等獎

1987年9月     被評為重慶市巴縣“先進教師”

1995年5月     獲區(qū)的“三個一”（一堂優(yōu)質(zhì)課、一個優(yōu)質(zhì)教案、一份優(yōu)質(zhì)評案）的三等獎

1996年3月     被評為區(qū)的“五好家庭”

1996年9月     獲含谷鎮(zhèn)的“紀(jì)念紅軍長征勝利活動”的詩歌創(chuàng)作及朗誦三等獎

1996年9月     獲區(qū)的小學(xué)教師基本功競賽“說課”三等獎

1997年         出席了重慶市九龍坡區(qū)第七次婦女代表大會（印證材料：出席會議的“代表證”）

1997年 9月    獲九龍坡區(qū)計劃生育委員會的“國策情”演講賽三等獎

1997年11月    獲區(qū)的“規(guī)程知識競賽”優(yōu)秀獎

1997年12月    獲區(qū)普通話考級的二級甲等的等級證書

1998年9月     獲區(qū)的1995——1998年度的“優(yōu)秀教師”

1999年5月     獲含谷鎮(zhèn)的“紀(jì)念‘五四’運動八十周年”征文活動的三等獎

1999年10月    被評為區(qū)的“十佳少先隊輔導(dǎo)員”

2000年6月     獲區(qū)的第三屆中小學(xué)生“環(huán)保征文作品指導(dǎo)”  三等獎

2000年10月    被聘為九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)“小學(xué)副校長”

2000年11月    獲區(qū)“中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)”的初級證書

2000年12月    論文《談環(huán)�；顒訉τ�人的重要性》，獲市級的《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》的總課題組階段論文評比二等獎

2001年         獲含谷鎮(zhèn)“建黨八十周年”的《我心中的共產(chǎn)黨》征文競賽三等獎

2001年6月     獲區(qū)的中小學(xué)生“環(huán)保征文指導(dǎo)”三等獎

2001年10月    獲區(qū)的“教師優(yōu)秀論文”一等獎

2001年10月    經(jīng)考察合格，正式任免為“小學(xué)副校長”

2001年11月    獲區(qū)的第四屆中小學(xué)教研月活動的教案檢查評比“先進個人”

2001年12月    撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對策的探微》，獲重慶市第二屆學(xué)校衛(wèi)生論文評比一等獎

2001年12月    撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對策的探微》，獲北京聯(lián)合英才國際教育科學(xué)研究院的《21世紀(jì)中國優(yōu)秀教育論文精品文庫》的2002年“教育科學(xué)研究”論文成果一等獎

2001年 12月   獲得重慶市教育科學(xué)研究所的“創(chuàng)新作文一等獎”的指導(dǎo)教師證書

2002年1月     被評為市級的《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》總課題組的二00一年的“科研先進個人”

2002年4月     撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對策的探微》，獲“當(dāng)代重慶教育論文大系”優(yōu)秀作品獎

2002年5月     撰寫的論文《小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及教育對策的探微》，獲“新中國基礎(chǔ)教育總覽”二等獎

2002年5月     撰寫的論文《新世紀(jì)家庭中未成年人的心理健康現(xiàn)狀的探微，獲《優(yōu)化校園精神文化，促農(nóng)村小學(xué)師生素質(zhì)提高的研究》總課題組的一等獎

2002年9月     被評為重慶市九龍坡區(qū)教育委員會的“師德先進個人”

2002年10月    獲市教委的“重慶市中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)”的合格證書

2002年10月    獲重慶市九龍坡區(qū)“中小學(xué)德育學(xué)術(shù)論文”二等獎

2003年4月     獲重慶市教師書法評級委員會的“書法等級”資格“中級五級”證書

2003年 4月    獲重慶市九龍坡區(qū)教委、黨建研究會的“我心中的夢”演講比賽三等獎

2003年7月     獲九龍坡區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號

2004年1月     獲九龍坡區(qū)“校長論壇”演講賽三等獎