終身教育──未來教育新觀念_綜合指導

教育對人類社會的發(fā)展起著重要作用，它也是個人不斷發(fā)展、提高和完善的重要條件。特別是在新世紀，隨著人類知識的不斷增加、科學技術(shù)的飛速發(fā)展，教育越來越顯示出它的重要作用。因此，終身教育越來越成為人們的共識。提出終身教育理論的代表人物是聯(lián)合國教科文組織終身教育局前局長、法國的保羅•；朗格朗，他的代表性著作是《終身教育引論》。此外，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著的《學會生存──教育世界的今天和明天》一書，也是很有影響的重要著作。

什么是終身教育？

簡單地說有兩方面的含義，一方面是說，一個人受教育的時間應該是伴隨著人的一生，而過去那種僅僅是局限于青少年時代接受教育的觀念已經(jīng)過時了；另一方面是說，一個人受教育的場所應該包括學校、企業(yè)、家庭、社區(qū)以及網(wǎng)絡學校等各種場所，而不是僅有學校一種場所。這就是說，學習已不再是青少年學生的專利，人的一生都需要學習、不斷接受教育。這是因為，新技術(shù)革命的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟的逐漸出現(xiàn)，使得人類社會發(fā)生了一系列重大的變化。特別是知識的陳舊與更新的速度加快，使得人類面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了更好地適應社會的變化，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)，人們就要不斷地學習、充電，即活到老，學到老。終身教育不僅能幫助人不斷地學到適應新形勢、新環(huán)境的知識、能力，而且，為每個人的一生提供多次受教育的機會，使人不斷地發(fā)展自己、完善自己，實現(xiàn)他關(guān)于全面發(fā)展的理想。

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