人教版九年級語文優(yōu)秀說課稿《世間最美的墳?zāi)埂?/p>
一、設(shè)計理念：
語文下冊第五單元的一篇平淡其外激情其中的散文。 表面看這似乎是一篇游記——記游托爾斯泰墓，但在實質(zhì)上它是一篇抒情散文，借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。學(xué)習(xí)這篇散文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情，引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。鑒于以上我對教材的認(rèn)識，我把這篇課文的三維教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識和能力：
領(lǐng)會寄寓在對墓地樸素美描繪中對托爾斯泰人格美的贊美。
過程與方法：
借助對寓情于景的語句的品味和對對比手法的體會來理解文章的主旨。
情感與態(tài)度：
通過對樸素美、自然美的感悟，我們要樹立正確的審美觀與價值觀
三、說教材的重難點以及突破重難點的方法
《世間最美的墳?zāi)埂方栌斡[托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達(dá)這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。本課的學(xué)習(xí)重點我擬定為領(lǐng)會寄寓在對墓地樸素美描繪中對托爾斯泰人格美的贊美。難點擬定為體會文章蘊涵的作者的思想感情。
重點、難點處理：主要以學(xué)生自己尋找、體會，老師適時點撥的方法。
四、學(xué)法指導(dǎo)
方法：自主、合作、探究
引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、勾畫、批注、質(zhì)疑、討論等方法，把握課文，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
五、教法
方法：三單元閱讀教學(xué)法
由教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，然后根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點拔，從而完成教學(xué)任務(wù)。
六、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計
在認(rèn)知閱讀環(huán)節(jié)中主要訓(xùn)練學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，并整體把握作者的寫作思路，教學(xué)過程中教師可做適當(dāng)評價。
在理解閱讀環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生用閱讀、體會的方法來理解體會作者對這位偉大作家的崇敬之情，理解“樸素”、“最美”的.深刻內(nèi)涵。
拓展閱讀環(huán)節(jié)中，由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生注意課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀積累的結(jié)合，讓學(xué)生做到動腦、動手、動口。
七、多媒體課件
課件的制作突出了精美與實效的特點，處處對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動予以指引，并配以動感畫面，輔助教學(xué)。
八、教學(xué)特色
本課的教學(xué)實施了我校“三單元閱讀教學(xué)法”，教師由講師變?yōu)閷?dǎo)師，學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，用合作、討論、探究的方式解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑難。特別是教學(xué)中設(shè)計的拓展延伸，使課堂變成了開放型課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、口頭表達(dá)能力、合作交流意識和良好的情感價值觀，并使之整合提高。
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